RMTi Due - Emozioni, Memoria e Comportamento

Categoria  Seminario Base
Crediti di classe (equivalente CEU)
7 ore (0,7 crediti CEU)

Descrizione

Questo corso, della durata di un giorno, affronta il modo in cui l'addestramento al movimento ritmico influenza le nostre emozioni, come lavorare con i movimenti per entrare in contatto con le nostre emozioni e per stabilizzarle quando minacciano di farci perdere il controllo. Esamina anche come lo stress e la vita quotidiana influenzano il nostro corpo e come i movimenti ritmici possono aiutare a rilassare e ad alleviare la tensione muscolare. È un complemento necessario per chiunque voglia lavorare con l'allenamento attraverso la ritmicità.

Gli argomenti includono:

  1. Il ruolo del movimento e dei riflessi del neonato nella crescita del cervello, nell'apprendimento, nello sviluppo emotivo e nel comportamento e la ricerca che mostra l'importanza cruciale dell'integrazione dei riflessi del neonato per l'elaborazione sensoriale fondamentale e le capacità di apprendimento.
  2. Perché i riflessi non integrati sono un fattore importante in problemi come ADD/ADHD, dislessia, ritardo dello sviluppo, disturbi dell'elaborazione sensoriale, autismo, stress cronico/sovraccarico e altre difficoltà di apprendimento, emotive e comportamentali.
  3. L'importanza critica dell'integrazione del Riflesso di Paralisi da Paura e deli Moro per l'elaborazione sensoriale, la regolazione emotiva e lo sviluppo sociale.
  4. Come usare i Movimenti Ritmici con persone di tutte le età
  5. Identificare come il comportamento di un individuo indica un sistema limbico sottosviluppato
  6. Identificare i protocolli per il rilascio dei modelli di tensione dalle aree interessate dal Riflesso di Protezione del Tendine - gambe, anca, schiena, collo e spalle.

Include un manuale illustrato a colori:

RMTi Livello 2 - Emozioni, Memoria e Comportamento, di Moira Dempsey, Edizione USA, Copyright, 2012. Il manuale di questo corso pratico ed esperienziale si basa sul lavoro teorico di Movements That Heal, di Harald Blomberg, MD e Moira Dempsey (2011).

Testi consigliati/di carattere operativo:

Movimenti che guariscono, Movimento ritmico e integrazione dei riflessi primitivi - un approccio all'apprendimento privo di droghe, sfide sensoriali, emotive e comportamentali, Harald Blomberg, MD e Moira Dempsey, 2011.

Reflexes, Learning and Behavior, A Non-Invasive Approach to Solving Learning and Behavior Problems, di Sally Goddard, Fern Ridge Press, 2002

Obiettivi del corso
Al termine del corso gli studenti saranno in grado di fare:

  • Dimostrare 17 movimenti ritmici e in più ulteriori movimenti per l'integrazione del sistema limbico e la coordinazione della parte superiore e inferiore del corpo
  • Riconoscere perché e come usare 17 Movimenti Ritmici per tutte le età, dal neonato all'adulto.
  • Valutare un riflesso intrauterino chiave - Riflesso di paralisi da paura, il riflesso primitivo chiave di Moro e un riflesso protettivo, riflesso del Guardiano del Tendine.
  • Identificare se il comportamento di un individuo indica uno squilibrio del sistema limbico sottosviluppato
  • Dimostrare i modelli di movimento e i protocolli per l'integrazione di due riflessi chiave - Riflesso di paralisi da paura, il riflesso primitivo chiave di Moro e un riflesso protettivo, il riflesso di Protezione del Tendine.
  • Identificare i protocolli per il rilascio dei modelli di tensione dalle aree interessate dal Riflesso di Protezione del Tendine - gambe, anca, schiena, collo e spalle.

Argomenti

Il ruolo del movimento e dei riflessi del neonato nella crescita del cervello, nell'apprendimento, nello sviluppo emotivo e nel comportamento, e la ricerca che mostra l'importanza cruciale dell'integrazione dei riflessi del neonato per l'elaborazione sensoriale fondazionale e le capacità di apprendimento.
Perché i riflessi non integrati sono un fattore importante in sfide come ADD/ADHD, dislessia, ritardo nello sviluppo, dislessia, disturbi dell'elaborazione sensoriale, autismo, stress cronico / sovraffaticamento e altre difficoltà di apprendimento, emotive e comportamentali.
L'importanza critica dell'integrazione della Paralisi da Paura e del riflessi di Moro per l'elaborazione sensoriale, la regolazione emotiva e lo sviluppo sociale.

Valutazioni

Gli studenti che seguono i corsi RMTi per il credito professionale o la formazione continua devono soddisfare i seguenti requisiti:

  1. frequentare l'intera durata della formazione
  2. Completare un test scritto con almeno il 75% di risposte corrette che dimostrino la comprensione dei concetti importanti insegnati in classe.
  3. Partecipare attivamente all'apprendimento esperienziale e alla pratica dei movimenti.
  4. Dimostrare competenza nel lavoro di laboratorio mentre si lavora in coppia con gli studenti partner durante la lezione.
  5. Presentare un modulo di valutazione della formazione compilato.

Gli studenti devono anche leggere il manuale del corso e partecipare attivamente alle discussioni e alle attività della classe.

I metodi di insegnamento comprendono - Il corso prevede un mix di teoria e applicazioni pratiche ed esperienziali, presentate attraverso una combinazione di Powerpoint, video, dimostrazioni, discussioni e sessioni di pratica.

Risultati dell'apprendimento - Imparare tecniche RMT efficaci per integrare i riflessi dello sviluppo che sono di fondamentale importanza per l'integrazione sensoriale e la maturità sociale ed emotiva.

Gli argomenti includono:

  1. Metodi per integrare i Riflessi di Paralisi da Paura e il Moro
  2. Nozioni di base sulla funzione del sistema motorio e limbico
  3. Come sciogliere la tensione muscolare e il turbamento emotivo
  4. Uso di RMT per aumentare la connettività cerebrale ai lobi frontali
  5. Movimenti per liberare l'ansia, la tensione emotiva e fisica immagazzinata
  6. Modi per supportare le persone con SPD e ASD che utilizzano RMT
  7. Precauzioni e possibili reazioni e controindicazioni

Prerequisiti di classe
RMTi Uno - Focalizzazione, Organizzazione e Comprensione