RMTi - Affrontare la Paura
Categoria. Seminario di Interesse Speciale
Crediti di classe (equivalente CEU)
14 ore (1,4 crediti CEU)
Descrizione
In questa classe esaminiamo il ruolo che la paralisi della paura e i riflessi che sono collegati alla seconda fase del Moro riguardano l'instaurazione di un senso di stabilità e sicurezza, e come sono importanti per il legame e l'attaccamento, la comunicazione e lo sviluppo del linguaggio.
I metodi di insegnamento comprendono - Il corso prevede un misto di teoria e applicazioni pratiche ed esperienziali, presentate attraverso una combinazione di Powerpoint, video, dimostrazioni, discussioni e sessioni pratiche.
Gli argomenti includono
- Riconoscere l'importanza dei riflessi RPP e Moro per stabilire un senso di sicurezza e stabilità.
- Indicare come i riflessi dell'Afferrarsi si relazionano al riflesso di Moro e come, se vengono trattenuti, possono ritardare la maturità emotiva.
- Spiegare il ruolo dei riflessi nello sviluppo del linguaggio
- Riconoscere come i riflessi trattenuti possono influenzare lo sviluppo emotivo e comportamentale
- Identificare le emozioni con specifici riflessi trattenuti
- Dimostrare l'isometria passiva per promuovere l'integrazione posturale, propriocettiva e vestibolare
- Riassumere il ruolo dei riflessi nello stabilire il legame e l'attaccamento
- Rivedere il ruolo e le funzioni della risposta lotta/fuga
- Dimostrare come utilizzare le tecniche di massaggio facciale per integrare i riflessi che influenzano lo sviluppo del linguaggio e la maturità emotiva
- Il ruolo del movimento infantile e dei riflessi nello sviluppo del linguaggio, nella stabilità emotiva, nel controllo degli impulsi, nella curiosità, nello sviluppo delle relazioni e nell'indipendenza.
Include un manuale illustrato:
Affronta la paura (RMT per la comunicazione e la stabilità emotiva), di Moira Dempsey, Edizione USA, Copyright, 2014
I corsi RMTi sono consigliati per operatori, insegnanti, psicologi, psicologi, consulenti, professionisti della salute, genitori, kinesiologi, studenti adulti e assistenti.
Testi consigliati/di carattere operativo: Reflexes, Learning and Behavior, A Non-Invasive Approach to Solving Learning and Behavior Problems, di Sally Goddard, Fern Ridge Press, 2002.
Obiettivi della classe
Al termine del corso gli studenti saranno in grado di fare:
- Riconoscere l'importanza dei riflessi RPP e Moro per stabilire un senso di sicurezza e stabilità.
- Indicare come i riflessi dell'Aggrapparsi si relazionano al riflesso di Moro e come se vengono mantenuti possono ritardare la maturità emotiva.
- Spiegare il ruolo dei riflessi nello sviluppo del linguaggio
- Riconoscere come i riflessi trattenuti possono influenzare lo sviluppo emotivo e comportamentale
- Identificare le emozioni con specifici riflessi trattenuti
- Dimostrare l'isometria passiva per promuovere l'integrazione posturale, propriocettiva e vestibolare
- Riassumere il ruolo dei riflessi nello stabilire il legame e l'attaccamento
Rivedere il ruolo e le funzioni della risposta di lotta/fuga
- Dimostrare come riconoscere quali movimenti ritmici utilizzare con specifici riflessi trattenuti
- Dimostrare come utilizzare le tecniche di massaggio facciale per integrare i riflessi che influenzano lo sviluppo del linguaggio e la maturità emotiva
- Dimostrare i modelli di movimento e i protocolli per l'integrazione dei riflessi di RPP, Moro, Grasp, Plantare, Radicamento, Suzione, Spinale di Perez e Babkin
- Identificare protocolli per stabilizzare la sopraffazione emotiva connessa all'instabilità posturale
Argomenti
Il ruolo del movimento infantile e dei riflessi nello sviluppo del linguaggio, nella stabilità emotiva, nel controllo degli impulsi, nella curiosità, nello sviluppo delle relazioni e nell'indipendenza.
La regolazione del riflesso di lotta/fuga
L'importanza critica di integrare la Paralisi da Paura e Moro e i relativi riflessi per l'elaborazione sensoriale, la regolazione emotiva e lo sviluppo sociale.
Valutazioni
Gli studenti che seguono i corsi RMTi per il credito professionale o la formazione continua devono soddisfare i seguenti requisiti:
- frequentare l'intera durata della formazione
- Completare un test scritto con almeno il 75% di risposte corrette che dimostrino la comprensione dei concetti importanti insegnati in classe.
- Partecipare attivamente all'apprendimento esperienziale e alla pratica dei movimenti.
- Dimostrare competenza nel lavoro di laboratorio mentre si lavora in coppia con gli studenti partner durante la lezione.
- Presentare un modulo di valutazione della formazione compilato.
Gli studenti devono anche leggere il manuale del corso e partecipare attivamente alle discussioni e alle attività della classe.
Risultati dell'apprendimento - Questo corso amplia la nostra comprensione del ruolo che i riflessi svolgono nello sviluppo di un senso di sicurezza, in modo da poter imparare a vivere con un senso di appartenenza, stabilità e fiducia. L'instaurazione di una sana capacità di legame e di attaccamento è essenziale per sviluppare la nostra capacità di esprimere e comunicare a tutti i livelli - fisico, emotivo, sociale, mentale e comportamentale.
Gli argomenti includono:
Uno sguardo più profondo sul ruolo che la Paralisi della Paura gioca in tutti gli aspetti di cui sopra
L'esplorazione dei riflessi di ruolo associati al Moro - Palmare, Plantare Infantile, Radicamento, Suzione, Babkin e Spinale di Perez - contribuiscono a stabilire le capacità linguistiche e a sviluppare la maturità, la fiducia e l'autostima.
Tecniche semplici e strumenti per migliorare l'integrazione di questi riflessi sia con i bambini che con gli adulti.
Prerequisiti per frequentare il seminario
RMTi One - Focalizzazione, organizzazione e comprensione
RMTi Due - Emozioni, memoria e comportamento